Алиса, Дошкольная прогимназия

спасибо
и мне надо

какие впечатления после собрания?

Собрание вообще все душевненькое получилось, прям в хорошем настроении домой ушла. Психолог мне понравилась, в понедельник пойду к ней на прием.

как сходили??? поделитесь !!!

Сходила, узнала результаты проведенной психологом диагностики, результаты порадовали. Проблему, с которой я обратилась к ней она конечно же не решила, т.к. прием продлился не более 5 минут, психолог записала имя моей дочери и пообещала с ней поработать, но когда и как поработать—не объяснила и когда к ней прийти, тоже не сказала. В общем, как я никогда не доверяла этим психологам, так и не добавилось этого доверия, все психологические вопросы нужно решать только самой. Мой вывод.

поделитесь, какая у вас проблема, может у некоторых родителей тоже найдутся такие же проблемы, тяжело быть наедине со своими проблемами

Лёсенька
мамочка Оля
Девочки, большая просьба: не делайте такие громоздкие цитаты, по полстраницы на них уходит, неудобно тему читать .

Расскажите, что за фильм показывали. Собрание пропустили, к сожалению.

Оксана М.
показывали фильм как учатся наши детки, фрагменты уроков разных классов, нулевичков. Моя пару раз промелькнула. Были смешные моменты)))) надо раздобыть видео на память.

Наташа мама Кристины
Спрошу сегодня у воспитателей про фильм.

Моей дочери 6 лет, с трех лет посещает детский сад, за все время зарекомендовала себя только с положительной стороны, примерное поведение, похвала и одобрение воспитателей, хорошая успеваемость по развивающим-образовательным дисциплинам, старание и усердие. Мы привыкли быть в числе лучших. Но! С сентября мы пошли учиться в гимназию, первые 2,5 месяца все было великолепно, та же похвала учителей, та же успеваемость, но буквально пару недель учителя забили тревогу и стали высказывать свои опасения по поводу поведения моей дочери, а так же ее успеваемости. Дело в том, что дочка стала дружить с девочкой (назовем ее Мариной), которая явно оказывает на мою дочь негативное влияние. При этом я эту девочку знаю, она прекрасный ребенок, очень умная, талантливая и способная, но при этом очень шумная, гипер-активная, на уроках отвлекает мою дочь, вне урока они вместе бесятся, если раньше поведение страдало только у Марины, то теперь так же и у моей дочери, мою дочь не узнают учителя, так прямо мне и говорят, что, как начала дружить с Мариной, так поведение стало отвратительное, на уроке стала баловаться с Мариной, а от сюда и пропущенная информация и неуспеваемость по предметам. В то время, как у Марины учеба не страдает, она успевает и повертеться, и посмеяться и других поотвлекать, но при этом учится лучше всех, в общем феноменальный ребенок, я к ней не испытываю никакого негатива, она любит играть с моей дочкой, им весело и я не против. Но меня волнует другое, как свою дочь научить противостоять излишнему влиянию Марины на нее, пусть поймет, что нужно перенимать только лучшие ее качества, а у нее действительно есть чему поучиться, что отрицательные моменты Марининого поведения перенимать не нужно. Как научить давать отпор, в случае, когда Марина навязчиво отвлекает на уроке? Ведь Марина потом обижается и говорит, что дружить тогда с моей дочкой не будет. Я конечно разговариваю каждый день с дочкой, наставляю ее перед каждым новым днем на хорошее поведение и это имеет хороший результат, но он очень кратковременный, стоит мне немного успокоиться и хоть день не напомнить, как проблема возвращается. Я боюсь, что напор Марины будет сильнее, что моя дочь не сможет противостоять лидерским качествам Марины, как научить дочь выстроить отношения с Мариной так, чтобы дружба оставалась дружбой, но при этом эта дружба не вредила учебе и дисциплине в гимназии? Может есть какие-то проверенные методы? Этот же вопрос я адресовала психологу на Деткино, очень жду ответа, мне нужен грамотный квалифицированный совет, но может и из практики кто-то что-то ценное подскажет?

Лёсенька
ну на такую тему, психолог "Алисы" не даст Вам ответа в силу своей молодости в этой сфере.
Вот не люблю  верю я психологов, а молодым совсем не доверяю т.к. их вся деятельность основана на ТЕСТАХ, а жизни и соли они ещё не ведали.
и вообще из личного опыта, психологи помогают другим, а сами не могут с правиться со своими проблемами, НО если слушать их стандартные=базовые ответы, там есть 30% той инфы которая поможет и ещё когда ВЫ выговариваетесь психологам, т.е. проговариваете ту ситуацию которая ВАС волнует - ВЫ и можете найти ответ на свой вопрос
P.S. я со старшим до сих пор ищу, НО знаю что ответ я знаю и он у меня есть. то ли принимать не хочу т.к. он мне не нравится, то в силу своей лени и как там (дети которые одни выросли в семье) а эгоистичности (моей конечно) А так я поняла, что нифига не умею воспитывать детей, т.к. у меня не было ни сестер ни братьев, а двоюродных я видела только по выходным Я пытаюсь стать им другом, а друга можно послать на все три буквы :(

рассадить и точка
на переменках пусть бесятся, на то они и дети
я бы била тревогу, если бы мой ребёнок сидел тихо в уголочке на радость воспитателям.

Девочки, может кому интересно, особенно кто не был на собрании, график диагностических работ в декабре в нулевых классах

Уважаемые мамы, дети которых сдали окружающий мир и/или грамоту, напишите какие примерно задания были? У нас сегодня математика, могу в свою очередь что-то написать, если узнаю. Заранее спасибо.

AnnaBell86
Не думаю, что это хорошая идея Чем это поможет? Если ребенок подходит для последующего обучения в гимназии, то он уже все усвоил для хорошего написания работы. А если нет, то смысл его "тянуть", дальше все только сложнее будет и рано или поздно придется покинуть это заведение. Так уж лучше "рано", чтоб подобрать другую школу.

AnnaBell86
Так вроде не скрывают учителя, какие задания будут.
Примерные в классе были.
Окружающий мир: живая и неживая природа, времена года, деревья.
Грамота: звуки определить, найти их расположение в словах.

Бывает, что ребенок все знает и понимает, а задание сделать не может, потому что не понял, что требуется.
А когда объясняешь пример, то ребенок начинает лучше ориентироваться.